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特别关注
大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究翁铁慧;5-12伦理与价值
社会主义核心价值观:优秀传统文化的传承和升华陈卫平;13-20
中华优秀传统文化是中华民族伟大复兴的基石张允熠;21-29劳动与人的全面发展
马克思劳动幸福理论的当代诠释和时代价值——再论劳动人权马克思主义何云峰;30-39
习近平十九大报告的人才战略思想及其启示薛永武;40-46长江学者论坛
中国哲学:内涵和走向杨国荣;47-52
捶石入纸:拓本生产与流通中的拓工——以晚清缪荃孙及其拓工为中心程章灿;53-65人工智能与人类社会
胡塞尔的意向性理论与人工智能关系刍议徐英瑾;66-76
深度“汉字屋”与通用人工智能的两难颜青山;77-86教育学研究
教育仁爱:教育伦理的一项基础原则王正平;87-97
教育公平视野下的新加坡教育分流制度研究夏惠贤;98-107文学研究
六朝五言诗句法、结构、诗境新论——“圆美流转”境界的追求蔡宗齐;108-123
读《刺客列传》朱晓海;124-131语言学研究
后现代哲学视野下的构式语法研究——兼论体认语言学王寅;132-139
习语俗谚的演变及词语连续统探论徐时仪;140-149跨学科研究
来华的“夷教”与婆罗门教严耀中;150-157
在历史的长河中接近历史真相周育民;158-167美学·艺术学研究
中国共产党与现当代戏曲的发展朱恒夫;168-182
别现代:维度与坐标——兼以纹枰论道王建疆;183-191中国史研究
文献、口述与研究:重建日军“慰安妇”的历史事实苏智良;192-198
江河改道对区域社会形成和转型的影响——以浙东浦阳江为例钱杭;199-209世界史研究
关于非洲经济史的历史分期舒运国;210-216
民族性格与文艺复兴:论英国诗人历史学家西蒙兹解答罗马难题的学术思路周春生;217-226